A digitális eszközök használata
A gyerekek megismerik, hogyan működnek a körülöttük lévő digitális eszközök, hogyan adhatnak nekik utasítást, és hogyan használhatják őket biztonságosan és céltudatosan a tanulásban és a mindennapokban. A témakörhöz kész leckék, javasolt óraterv és ötletláda tartozik.
Három lépésben lesznek magabiztos eszközhasználók
A témakör az eszközök megismerésétől indul, a biztonságos használaton át eljut addig, hogy a gyerekek tanulásra és alkotásra is céltudatosan használják a digitális eszközöket.
Ismerd meg az eszközöket
Milyen részekből áll a számítógép? Hogyan kapcsoljuk be, és hogyan adunk neki utasítást?
Használd biztonságosan
Milyen veszélyekre figyeljünk? Miben különbözik a számítógép és a mobileszköz, és hogyan vigyázzunk rájuk?
Tanulj és alkoss vele
Alkalmazások a tanuláshoz, keresés és mentés, az okoseszközök hasznos funkciói.
Mit tanulnak ebben a témakörben?
A témakör középpontjában a biztos, tudatos eszközhasználat áll: a gyerekek nemcsak kezelik az eszközöket, hanem értik is, mire valók, és meg tudják indokolni a választásukat.
Megnevezi a digitális eszközök fő részeit, és biztonságosan be- és kikapcsolja őket.
Egérrel, billentyűzettel és érintőképernyővel utasítást ad a digitális eszköznek.
Ismeri a digitális eszközök használatának veszélyeit, és vigyáz az eszközre és az egészségére.
Összehasonlítja a számítógépet és a mobileszközöket, és a feladathoz illő eszközt, alkalmazást választ.
Tanítói segítséggel információt keres, elmenti és újra megnyitja a munkáját.
Beszélgessünk a számítógéppel!
A tanulók megismerik a számítógép működésének alapmodelljét – bemenet, feldolgozás, tárolás, kimenet –, majd az AutoDraw rajzolóprogramban kipróbálják, hogyan dolgozza fel a gép a bemenetet.
Ha hét tanórád van a témakörre
Ez a sorrend a tankönyv II. fejezetét követi. Az elkészült leckék címe link; az órák önállóan is használhatók, és az ötletláda ötleteivel helyettesíthetők.
- Fura szerkezetekDigitális eszközök körülöttünk, be- és kikapcsolásuk, az árammal működő eszközök szabályai.
- Beszélgessünk a számítógéppel!Bemenet, feldolgozás, tárolás, kimenet; utasítás egérrel és billentyűzettel.
- Vigyázz, ha digitális eszközzel kalandozol!Sérülékeny eszközök, vírusok, helyes testtartás és képernyőidő.
- Miben hasonlít, és miben különbözik?Asztali gép, laptop, tablet, okostelefon; eszközválasztás és eszközvédelem.
- Programok, amelyek megkönnyítik a tanulástAlkalmazások csoportosítása, szófelhő és gondolattérkép készítése.
- Érdekel – megkeresem – felhasználom – mentemInformációkeresés, mentés, képek jogszerű felhasználása.
- Szabadabban az okoseszközökkelAkkumulátor, hálózat, GPS és QR-kód a mindennapokban.
További óravázlatok a témakörhöz
A témakörhöz kapcsolódó, már elkészült óravázlatok. Szabadon beilleszthetők a javasolt sorrendbe, vagy kiválthatnak egy órát.
További ötletek a témakörhöz
Rövid, kipróbálható tevékenységek, amelyekkel egy órát kiválthatsz vagy kiegészíthetsz. Mindegyiknél jelöltük, melyik órához illik a legjobban.
Tapintós doboz
Egy dobozba egér, pendrive, fülhallgató és hasonló eszközök kerülnek. A gyerekek csukott szemmel kitalálják, mi az, majd besorolják: bemenet, kimenet vagy tárolás?
1–2. óra · gép nélkülBemenet–kimenet memóriajáték
Kártyapárok: az eszköz képe és a szerepe. Aki párt talál, meg is indokolja, miért bemeneti vagy kimeneti eszköz.
2. óra · páros munkaLakatlan sziget
Csak egy digitális eszközt vihetsz magaddal: melyiket választod, és miért? A gyerekek érvelnek, a többiek kérdeznek.
4. óra · érvelésKépernyőidő-napló
Egy hétig egyszerű jelekkel jegyzik a füzetbe, mennyit használtak digitális eszközt, és mennyit mozogtak, olvastak. A végén mindenki magának értékeli az aranyszabály alapján; aki szeretné, megoszthatja a tapasztalatát.
3. óra után · otthoni feladatEgérügyességi verseny
Az OkosDoboz egérgyakorló játékaival rövid, időre menő verseny. Jó bemelegítés, és közben fejlődik a finommotorika.
2. óra · bemelegítés
Tantárgyi kapcsolódások
Hamarosan
Így lesz mindenkié az óra
Gép nélkül is
Ha kevés az eszköz, a leckék kártyákkal, eszközbemutatással és „emberi AutoDraw” játékkal is megtarthatók. Így azok a gyerekek sem maradnak le, akiknek otthon kevés tapasztalatuk van.
Differenciálás
Segítséget igénylő tanulóknak képes kártyák és páros munka; a gyorsabban haladóknak az ötletláda egy újabb feladata. SNI és BTMN tanulóknál rövid, egylépéses utasítások segítenek.
Értékelés
A 3–4. évfolyamon fejlesztő, tanulást támogató értékelés javasolt: az eszközkezelés megfigyelése, kilépőkártya, szóbeli visszajelzés és egyszerű önértékelés.
Tankönyvi és kerettantervi kapcsolódás
A témakör az Oktatási Hivatal Digitális kultúra 3. tankönyvének (OH-DIG03TA) II. fejezetéhez kapcsolódik (12–25. oldal):
- 4. Fura szerkezetek
- 5. Beszélgessünk a számítógéppel!
- 6. Vigyázz, ha a digitális eszközökkel kalandozol!
- 7. Miben hasonlít, és miben különbözik?
- 8. Programok, amelyek megkönnyítik a tanulást
- 9. Érdekel – megkeresem – felhasználom – mentem
- 10. Szabadabban az okoseszközökkel