Az információs társadalom, e-Világ
A diákok végiggondolják, mit jelent digitális állampolgárnak lenni: megismerik az e-szolgáltatásokat és az e-ügyintézést, és szembenéznek az információs társadalom problémáival, az élménybuboréktól az álhíreken át a GDPR-ig. A témakörhöz javasolt óraterv, ötletláda és tanári tippek tartoznak.
Digitális állampolgár a buborékon túl
A rövid témakör az e-szolgáltatások lehetőségeitől az információs társadalom kockázataiig és a védekezés módjaiig vezet.
E-szolgáltatások
Digitális állampolgár, e-ügyintézés, elektronikus személyi igazolvány.
Problémák
Élménybuborék, álhír, lánclevél, adathalászat.
Védekezés
Személyes adat, GDPR, többfaktoros azonosítás.
Mit tanulnak ebben a témakörben?
A kerettanterv a 10. évfolyamon a digitális állampolgárság felől közelít: a diákok értsék az e-szolgáltatások lehetőségeit, és ismerjék fel az információs társadalom torzító és veszélyes jelenségeit.
Ismeri az e-szolgáltatások és az e-ügyintézés lehetőségeit.
Érti a digitális állampolgárság jogait és kötelezettségeit.
Felismeri az élménybuborék (szűrőbuborék) működését és hatását.
Felismeri az álhíreket, a lánclevelet és az adathalászatot.
Ismeri a GDPR alapelveit és a személyes adatok védelmének eszközeit.
Használja a többfaktoros azonosítást a fiókjai védelmére.
Az élménybuborék
Két kitalált diák közösségi hírfolyama ugyanarról a napról: egészen más híreket látnak. A diákok feltárják, hogyan szűrnek az algoritmusok, és hogyan léphetnek ki a buborékból.
Az óravázlat fejlesztés alatt áll. Addig az ötletláda Két hírfolyam ötlete jó kiindulópont.
Ha két tanórád van a témakörre
Ez a javasolt sorrend a NAT 2020 kerettantervének és a hivatalos mintatantervnek a fejlesztési feladataira épül, saját óravázlatokhoz. Az órák önállóan is használhatók, és az ötletláda ötleteivel helyettesíthetők.
- Az információs társadalom és az e-szolgáltatásokDigitális állampolgár, e-szolgáltatás, e-ügyintézés, e-személyi.
- Az információs társadalom problémáiÉlménybuborék, álhír, lánclevél, adathalászat, GDPR, többfaktoros azonosítás.
További óravázlatok a témakörhöz
A témakörhöz kapcsolódó, már elkészült óravázlatok. Szabadon beilleszthetők a javasolt sorrendbe, vagy kiválthatnak egy órát.
Így tanítják máshol
Szakmailag elismert külföldi források és módszerek, amelyek jól beépíthetők a saját óravázlatokba. Mindegyiknél jelöltük, mire használható a magyar órán.
Bad News
University of Cambridge (Egyesült Királyság)
Kutatásokon alapuló online játék, amelyben a játékos álhírterjesztő szerepébe bújik. A „prebunking” módszer: aki ismeri a trükköket, nehezebben dől be nekik.
Megnézem (új lapon nyílik)EUvsDisinfo
Európai Külügyi Szolgálat
Dezinformációs esetek adatbázisa és elemzései, valódi, ellenőrzött példák a médiatudatossági órákhoz.
Megnézem (új lapon nyílik)Civic Online Reasoning
Stanford, Digital Inquiry Group (USA)
Az oldalirányú olvasás („lateral reading”) módszere és óravázlatai az online források hitelességének ellenőrzésére.
Megnézem (új lapon nyílik)További ötletek a témakörhöz
Rövid, kipróbálható tevékenységek, amelyekkel egy órát kiválthatsz vagy kiegészíthetsz. Mindegyiknél jelöltük, melyik órához illik a legjobban.
Két hírfolyam
Két kitalált profil (sportrajongó és környezetvédő) „hírfolyama” ugyanarról a napról. Mit lát az egyik, amit a másik nem?
2. óra · élménybuborékÁlhírgyár-játék
Online játékban a diákok maguk próbálják ki az álhírterjesztés trükkjeit, így később könnyebben felismerik őket.
2. óra · megelőzésE-ügyintézési útvonal
Kitalált élethelyzet: tizennyolc évesen mit intézhetek online (személyi, jogosítvány, diákigazolvány)? Útvonalterv az állampolgári ügyekhez.
1. óra · e-ügyintézésKétlépcsős kampány
A diákok rövid kampányt terveznek a családjuknak arról, miért érdemes bekapcsolni a többfaktoros azonosítást.
2. óra · biztonságGDPR-jogaim
Kártyák a GDPR-jogokról (hozzáférés, törlés, helyesbítés). Melyiket mikor érdemes használni? Kitalált esetek elemzése.
2. óra · jogOldalirányú olvasás
Egy ismeretlen oldalról a diákok új lapokon keresnek információt, mielőtt elhinnék, amit állít. Kinek az oldala, ki finanszírozza?
2. óra · hitelesség
Tantárgyi kapcsolódások
Hamarosan
Így lesz mindenkié az óra
Semlegesség
Az álhírekről és az élménybuborékról politikailag semleges, kitalált vagy történelmi példákkal beszélgessetek.
Differenciálás
A haladók utánajárhatnak egy valódi, már lezárt álhír történetének és cáfolatának, és bemutathatják az osztálynak.
Értékelés
Érvelő, forrásokkal alátámasztott munkákat értékelj. Jó kilépőkártya: „Egy jel, amiről felismerek egy álhírt, és egy lépés, amivel kilépek a buborékból.”
Kerettantervi kapcsolódás
A témakör a NAT 2020 Digitális kultúra kerettantervének 10. évfolyamos tanulási eredményeire és fejlesztési feladataira épül, nem egy adott tankönyv leckéire. A kerettanterv fő fogalmai:
- információs társadalom, digitális állampolgár
- e-szolgáltatás, e-ügyintézés, elektronikus személyi igazolvány
- élménybuborék, információhitelesség, álhír, lánclevél, adathalászat
- személyes adat, GDPR, többfaktoros azonosítás
Kerettantervi témakör: Az információs társadalom, e-Világ (2 óra a 10. évfolyamon).