← Vissza a 3. osztály témaköreihez
Digitális kultúra · 3. osztály

Információszerzés az e-Világban

A gyerekek megismerik a böngészőt, megtanulnak kulcsszavakkal keresni, pontosítani a keresést, és rájönnek: nem minden igaz, ami az interneten olvasható. A témakörhöz javasolt óraterv, ötletláda és tanítói tippek tartoznak.

4 tanóra (4 × 45 perc) 3. osztály NAT 2020
T1 – nyitókép helye (4:3)
A témakör útvonala

A böngészőtől az álhírdetektívig

A témakör az internet és a böngésző megismerésétől indul, a tudatos keresésen át eljut addig, hogy a gyerekek elgondolkodjanak: igaz-e, amit találtak?

01 · 20. óra

Ismerd meg az e-világot

Internet, böngészőprogram, honlap és címsor; mit intézhetünk otthonról az interneten?

02 · 21–22. óra

Keress okosan

Kulcsszavak, keresőkifejezés és találat; hogyan pontosítsuk a keresést?

03 · 23. óra

Igaz vagy hamis?

Az álhír fogalma, és hogyan ellenőrizzük egyszerű kérdésekkel, amit találtunk.

T2 – kép a fejlesztési célokhoz (16:9)
Fejlesztési célok

Mit tanulnak ebben a témakörben?

A témakör középpontjában a tudatos információkeresés áll: a gyerekek nemcsak megtalálnak valamit, hanem megtanulják megfogalmazni, mit keresnek, és elgondolkodni azon, amit találtak.

  • Megnevezi a böngészőprogram fő részeit, és felkeres egy megadott honlapot.

  • Példát mond az interneten otthonról elvégezhető tevékenységekre és a távolról irányítható eszközökre.

  • Kulcsszavakkal egyszerű keresést végez, és a találatok közül kiválasztja a témához illőt.

  • Pontosítja a keresést, ha túl sok vagy nem megfelelő a találat.

  • Tanítói segítséggel információt gyűjt más tantárgyak tanulásához.

  • Felismeri, hogy az interneten hamis információ is lehet, és egyszerű kérdésekkel ellenőrzi, amit talált.

T3 – a kiemelt óra képe (4:3)
Javasolt kiindulópont

Aki keres, az talál!

A témakör legfontosabb órája: a gyerekek megnyitják a keresőoldalt, egyszerű kifejezésekre keresnek (meseszereplő, állat, növény), megvizsgálják a találatokat, és megtanulják, hogyan lesz egy kérdésből jó kulcsszó.

45 perckulcsszókeresőoldalpáros munka
Fejleszti: a lényeg kiemelését, a kulcsszavas keresést, a találatok közötti választást és a pontos fogalmazást. A 21. órához illeszkedik.

Az óravázlat fejlesztés alatt áll. Addig az ötletláda Kulcsszó-vadászat ötlete jó kiindulópont.

Egy lehetséges feldolgozás

Ha négy tanórád van a témakörre

Ez a sorrend a tankönyv IV. fejezetét követi. Az órák önállóan is használhatók, és az ötletláda ötleteivel helyettesíthetők.

  1. Az e-világ körülöttünkInternet, böngészőprogram, honlap és címsor; otthonról intézhető dolgok és távolról irányítható eszközök.
  2. Aki keres, az talál!Keresőoldal, kulcsszó, keresőkifejezés és találat; keresés meseszereplőre, állatra, időjárásra.
  3. Pontosítsunk!A keresés szűkítése, pontos kifejezés; mondóka folytatása, válaszok keresése más tantárgyakhoz.
  4. Igaz vagy hamis?Az álhír fogalma, egy talált információ hitelességének ellenőrzése.
Válogass tovább

További óravázlat a témakörhöz

A témakörhöz kapcsolódó, már elkészült óravázlat. Szabadon beilleszthető a javasolt sorrendbe, vagy kiválthat egy órát.

Google eszközök bemutatása – 1. részAz e-mail alapjai: üzenet küldése képpel. Az internet egyik szolgáltatása – az 1. órához.
Ötletláda

További ötletek a témakörhöz

Rövid, kipróbálható tevékenységek, amelyekkel egy órát kiválthatsz vagy kiegészíthetsz. Mindegyiknél jelöltük, melyik órához illik a legjobban.

  • Böngésző-térkép

    Egy kinyomtatott böngészőablak képén a gyerekek matricákkal felcímkézik a részeket: címsor, lap, vissza gomb, keresőmező. Utána a gépen is megkeresik őket.

    1. óra · gép nélkül indítható

  • Otthonról, online

    Kártyaválogatás: mit lehet otthonról, az interneten intézni (mesét nézni, orvoshoz időpontot kérni, bevásárolni), és mit nem? Bónusz: távolról irányítható eszközök előnyei és hátrányai.

    1. óra · csoportmunka

  • Kulcsszó-vadászat

    A tanító felolvas egy kérdést („Mit eszik a sün télen?”). A gyerekek kiemelik belőle a két-három legfontosabb szót, és kipróbálják, melyik kombináció adja a legjobb találatot.

    2. óra · páros munka

  • Keresőverseny kérdéskártyákkal

    Párok keresnek választ más tantárgyak kérdéseire, például hogy melyik Magyarország legmagasabb hegye. Csak az a válasz ér pontot, amelynél azt is el tudják mondani, melyik oldalon találták.

    3. óra · forrás megnevezése

  • Hogy is folytatódik?

    Egy ismert mondóka vagy vers első sorát idézőjelek közé téve keresik meg, és kiderül: így a kereső pontosan azt a szövegrészt keresi. Utána felolvassák a folytatást.

    3. óra · pontos kifejezés

  • Álhírdetektív

    Három rövid „hír”, köztük egy képtelen (például pingvinek a Balatonon). A gyerekek három kérdéssel nyomoznak: Ki írta? Mikor? Más is ezt írja?

    4. óra · gép nélkül is
Más tantárgyakhoz

Tantárgyi kapcsolódások

Hamarosan

Tanítói tippek

Így lesz biztonságos és mindenkié az óra

Biztonságos keresés

Az iskolai gépeken kapcsold be a keresőoldal Biztonságos Keresés szűrőjét, és ahol lehet, adj meg előre ellenőrzött oldalakat. Beszéljétek meg: ha valaki ijesztő vagy furcsa tartalmat lát, szóljon, és személyes adatot soha ne írjon be.

Differenciálás

Olvasási nehézséggel küzdő tanulóknak kész kulcsszókártyák vagy hangalapú keresés (a keresőmező mikrofon ikonja) segít. A gyorsabban haladóknak az ötletláda egy újabb feladata. SNI és BTMN tanulóknál egyszerre csak egy keresési lépés legyen előttük.

Értékelés

Fejlesztő értékelés megfigyeléssel és kilépőkártyával, például: „Írj két kulcsszót, amellyel megtalálnád, mit eszik a sün!” Már most érdemes rászoktatni őket, hogy mindig mondják meg, honnan származik az információ.

Tankönyvi és kerettantervi kapcsolódás

A témakör az Oktatási Hivatal Digitális kultúra 3. tankönyvének (OH-DIG03TA) IV. fejezetéhez kapcsolódik (44–51. oldal):

  • 20. Az e-világ körülöttünk
  • 21. Aki keres, az talál!
  • 22. Pontosítsunk!
  • 23. Igaz vagy hamis?

Hivatalos források

← Előző témakör: Alkotás digitális eszközökkelKövetkező témakör: Védekezés a digitális világ veszélyei ellen →